外观
开学第一天 🏗️
约 850 字大约 3 分钟
2025-09-19
领课本
- 安排几个学生去指定位置领取课本,要求学生清点好数量再领
- 全部拿回班里后,讲清楚有几本书,然后有序分发
- 如有多、缺、需补,记清楚,联系负责人
分座位
- 先按照身高、性别简单排位,后续再根据学生情况调整
收集学生信息
提前打印表格,要求学生填写姓名、性别、年龄、家长联系方式等。
首次互动
- 简单介绍自己,避免过度热情
- “同学们好,这学期开始,我是你们的班主任,我姓X,你们可以叫我X老师。”
- 说话时扫视全班,对交头接耳的学生停顿+直视,直到安静再继续,传递“不纵容小动作”的信号。
简单班规
立几个小班规。小而具体,可落实。例如:
- 课堂纪律:上课前准备好课本文具,铃响立马安静,上课安静不说话
- 作业要求:当天作业当天清,未完成要说明原因并补做
- 人际交流:不骂人、不说脏话、不侮辱同学
如果班级吵闹,可以当场对未安静的同学提醒:“请安静”,然后介绍这几点班规。
快速选拔临时班干部
快速选拔:从举手愿意“为班级服务”的学生中,优先选择“档案有班干部经验+眼神坚定”者,任命3个核心岗:
- 纪律委员:负责“课前提醒安静+记录违纪名单”(明确“只记录不批评”);
- 卫生委员:带领小组打扫教室(观察“是否主动分工”);
- 信息委员:收集学生信息表(观察“是否细心核对姓名”)。
话术铺垫:“现在的班干部是‘试用期’,两周后我们通过竞选确定正式名单,每个人都有机会。”(降低任命阻力,为后续选举铺垫)。
打扫卫生
将学生按座位分成4组,要求“15分钟内完成指定区域”,观察:
主动承担者(未来班干部候选人); 消极摆烂者(重点关注是否“害己不害人”); 指挥他人却不行动者(潜在“刺头”需后续关注)
明确后续安排
“明天早读前交信息表,第一节课检查课本准备情况,我们从《XXX》课文开始新学期学习。”
课后互动
课后对3类学生简短交流:
- 特殊需求学生:“听说你对XX过敏,以后餐食有问题随时找我”;
- 主动帮忙的学生:“今天分发课本多亏了你,很有条理”;
- 违纪被提醒的学生:“上课说话没关系,但规则需要大家一起遵守,下次注意好吗?”(先肯定态度,再重申规则)。
开学第一天的关键不是“让学生喜欢”,而是“让学生明白:这个老师‘有规则、可信赖、不好惹’”。通过物资分发建立秩序、核心班规明确底线、集体活动筛选助手、微互动传递态度,既高效完成事务性工作,又为后续“先严后宽”的管理打下基础——毕竟,混乱的第一天会让学生认为“规则可以被打破”,而有序的开端本身就是最好的“隐性立威”。
